Levantamento da TIC Kids Online Brasil (2024), realizado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e Cetic.br, mostrou que 93% das crianças e adolescentes brasileiros – de 9 a 17 anos – usam a internet, o que representa 24,5 milhões de pessoas.

O estudo apontou, ainda, que cerca de três a cada dez usuários de internet de nove a 17 anos têm responsáveis que usam recursos para bloquear ou filtrar alguns tipos de sites (34%); para filtrar aplicativos baixados (32%), que limitam pessoas que entram em contato por chamadas de voz ou mensagens (32%); que monitoram sites ou aplicativos acessados (31%); que bloqueiam anúncios (28%); alertam sobre o desejo de fazer compras em aplicativos (26%); e que restringem o tempo na internet (24%).

“Assim como ensinamos nossas crianças a não falar com estranhos na rua, temos que agora ensiná-las a como se comportar na internet. Atualmente, pais e responsáveis devem trabalhar no letramento digital, supervisionando as atividades e ensinando dinâmicas mercadológicas, pois o uso inadequado da internet pode gerar um meio propício para o adoecimento físico e mental”, disse, em nota, Valdir Gugiel, diretor do Centro Marista de Defesa da Infância e membro do Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente de Santa Catarina.

Ele acrescenta que, atualmente, quando se trata de infância e juventude, é necessário promover um debate sobre o uso consciente de telas e dispositivos e a violência no ambiente digital.

Ofensas

Ainda segundo a TIC Kids Online, entre os usuários de nove a 17 anos, 29% contaram ter passado por situações ofensivas, que não gostaram ou os chatearam no ambiente digital. Desses, 31% relataram sobre o que aconteceu para seus pais, mães ou responsáveis; 29% para um amigo ou amiga da mesma idade; 17% para irmãs, irmãos ou primos; e 13% não revelaram para ninguém.

A gerente do Centro Marista de Defesa da Infância, Bárbara Pimpão, explica que alguns casos de situações ofensivas na internet podem evoluir para cyberbullying [violência virtual que ocorre geralmente com as pessoas tímidas e indefesas].

“Crianças e adolescentes que estão sendo expostas repetidamente a mensagens que têm o objetivo de assustar, envergonhar ou enfurecer podem sofrer consequências psicológicas, físicas e sociais, como baixa autoestima, depressão, transtornos de ansiedade e insônia”, disse, em nota.

A entidade apontou as seguintes dicas e cuidados para os responsáveis em relação ao acesso de crianças e adolescentes a ferramentas digitais:

1. Fazer monitoramento e controle parental do telefone celular.

2. Ficar alerta a situações ofensivas.

3. Explicar sobre perigos do contato com estranhos.

4. Conversar sobre o uso excessivo da internet.

5. Acessem juntos conteúdos para conscientização.

Agência Brasil

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Para concorrer às oportunidades de instalador-reparador de linhas e aparelho de telecomunicação, não há exigência de experiência comprovada. No entanto, os interessados precisam ter Ensino Médio completo; informática básica; noções de redes e manutenção de computadores; conhecimento geográfico da cidade; direção defensiva e Carteira Nacional de Habilitação (CNH) categoria B ou AB.

Já para promotor de vendas, é preciso ter Ensino Médio completo e, ao menos, três meses de experiência com vendas externas, comprovados na carteira.

A seleção será comandada por uma equipe da própria empresa contratante. Os candidatos devem levar currículo. Quem for concorrer às vagas de instalador-reparador, também precisa levar a CNH.

O Sine-JP fica na Avenida João Suassuna, 49, exatamente no primeiro casarão da Villa Sanhauá, próximo à Praça Antenor Navarro, no Varadouro. Mais informações podem ser obtidas pelo telefone (83) 98654-8978.

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Mais de 11 mil escolas, a maior parte em áreas rurais, contam com conexão à internet • Foto: William Zambelli/MCom

“O Governo Federal, através do MCom, está levando internet para todo o Brasil, principalmente para as escolas”, indicou o ministro das Comunicações, Fábio Faria. O Wi-Fi Brasil é uma das prioridades da pasta. “São mais de 11 mil escolas, a maior parte em áreas rurais, dispondo conectividade para crianças e jovens em idade escolar. Não estamos medindo esforços para levar, até o final deste ano, internet para todas as escolas brasileiras. Nós sabemos a importância que isso tem”, salientou.
NORTE E NORDESTE — Entre as milhares de antenas instaladas, 75% delas está nas regiões Norte e Nordeste. Ambas ainda possuem os indicadores mais baixos de uso da internet no país, de acordo com dados da pesquisa TIC Domicílios 2021, do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), e da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
No Norte, 86% dos municípios contam com antenas do Wi-Fi Brasil. No Nordeste, o programa está em 81% das cidades. As antenas recebem o sinal enviado pelo Satélite Geoestacionário de Defesa e Comunicações Estratégicas (SGDC), um equipamento brasileiro que fica na órbita da Terra, a 36 mil quilômetros de distância. Desenvolvido pelo MCom, o programa é realizado com a parceria operacional da Telebras.
COMO SOLICITAR O SERVIÇO — O programa oferece, gratuitamente, conexão à internet em banda larga – por satélite ou via terrestre – a telecentros, unidades escolares, unidades de saúde, comunidades tradicionais e postos de fronteira, entre outros. É direcionado, prioritariamente, para comunidades em estado de vulnerabilidade social. Para solicitar o serviço, basta acessar o link “obter conexão de internet GESAC“ e preencher o formulário.
O atendimento às solicitações depende de análise técnica, além de disponibilidade contratual e financeira. Caso o pedido seja aprovado, o tempo estimado para prestação do serviço é de 60 dias a 90 dias. Para outras informações ou dúvidas sobre este serviço, basta entrar em contato pelo telefone (61) 2027.6403, ou pelo e-mail: conectividade@mcom.gov.br

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Ascom MCom

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A novidade está disponível para a maioria dos cartórios do país, na plataforma e-Notariado, desenvolvida pelo Colégio Notarial do Brasil. Para utilizar a função, o consumidor precisa ter firma aberta no cartório escolhido e uma assinatura digital emitida pelo mesmo tabelionato, sem custo.

O reconhecimento de firma é um procedimento previsto na legislação que credita fé pública a documentos, com base na autenticidade de uma assinatura. Normalmente, ele é exigido em atos jurídicos, como transferência de veículos, autorização de viagem de menor, contratos imobiliários, entre outros documentos oficiais.

Além de digitalizar o trâmite de autenticidade, o novo método facilita o encontro de pessoas que estejam em lugares diferentes. Ele já é utilizado para outros atos, como divórcio, união estável e até testamento. Por enquanto, o reconhecimento de firma por semelhança não pode ser feito pela internet.

Para Giselle Oliveira de Barros, presidente do Colégio Notarial do Brasil, esta nova funcionalidade foi criada para atender uma demanda de alta complexidade, exigida para dar segurança aos atos jurídicos. “Este novo ato revoluciona um dos serviços mais tradicionais feitos nos cartórios de notas de todo o Brasil”, comenta.

O reconhecimento de firma pela internet tem o mesmo preço do serviço presencial, que muda conforme o estado. Segundo informa a CNB, a emissão do certificado digital é gratuita, e o consumidor só precisa arcar com os custos de envio e recebimento do documento, se optar por esta modalidade.

Como é feito o reconhecimento de firma pela internet

No processo virtual, as partes assinam o documento original e o enviam ao cartório pelo correio ou entregam presencialmente na unidade. Posteriormente, o tabelião agenda uma videochamada para confirmar a autenticidade da documentação e os envolvidos assinam um termo de validação usando um certificado digital.

Feito isso, o mesmo tabelião atesta a autenticidade das assinaturas, em um sistema de blockchain, e disponibiliza o documento para ser retirado ou enviado pelos correios ao solicitante, conforme a escolha dos consumidores.

Todo esse processo é feito através do aplicativo e-Notariado, disponível na loja de aplicativos do smartphone, onde fica armazenado o certificado digital. No site da plataforma também é possível validar a documentação e verificar se ela foi, de fato, certificada digitalmente.

CNN

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A pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV-2), que vem espalhando um rastro de dor, medo e profunda desesperança na sociedade e que atingiu todos os setores econômicos e sociais do país, prejudicou profundamente a educação, que teve de suspender aulas presenciais e passara a buscar formas alternativas de manter o processo de ensino-aprendizagem ao longo deste ano, embora a desigualdade e as dificuldades enfrentadas pelos estudantes e professores de colégios públicos, especialmente quanto ao acesso limitado ou mesmo inexistente à internet, tenha sido até aqui o maior problema enfrentado pelo setor em todo o país. Um projeto relatado pelo senador Diego Tavares, do Progressistas, e que deve ser sancionado pelo presidente Jair Bolsonaro (sem partido), após ser aprovado pelo Senado Federal na última quinta-feira, 19, deve mudar essa realidade e injetar quase R$ 1 bilhão para levar internet de qualidade e em alta velocidade para as escolas brasileiras.

O projeto libera o uso de recursos do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust) para serviços de banda larga e investimentos na internet rural. A proposta obriga o Governo Federal a aplicar recursos do Fust para equipar todas as escolas, em especial àquelas da zona rural, com acesso à internet em banda larga até 2024.

O projeto é visto como fundamental para educação e , também, estratégico para o agronegócio pela possibilidade de impulsionar a conectividade no campo.

O relatório de Diego Tavares, que deu sequência ao trabalho da senadora licenciada Daniella Ribeiro, do mesmo partido, recuperou parte da proposta aprovada anteriormente no Senado e rejeitou algumas mudanças feitas pela Câmara dos Deputados. O projeto tramita no Congresso desde 2007. “É um estímulo fundamental para ampliar a conectividade do agronegócio brasileiro, com impactos relevantes na produção do setor, reconhecidamente um dos motores do desenvolvimento econômico do País”, disse o senador no relatório.

Para 2021, o fundo terá R$ 857 milhões, de acordo com o projeto de Lei Orçamentária Anual (LOA). O orçamento ainda precisa ser votado e pode ser alterado pelo Congresso Nacional. Como a proposta também destina recursos para investimento em internet nas escolas, a ideia é que o repasse impulsione os estabelecimentos de ensino afetados pela pandemia de covid-19.

De acordo com o texto, a aplicação será voltada às regiões de zona rural ou urbana com baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), com destaque para o Norte e o Nordeste. O Fust deverá administrado por um conselho gestor composto por ministérios do governo federal, empresas e sociedade civil. Atualmente, toda a administração está sob responsabilidade do Ministério das Comunicações. O conselho será responsável, inclusive, por elaborar o orçamento do fundo.

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O senador, ao iniciar a leitura do relatório, lembrou do empenho da senadora licenciada Daniella Ribeiro, do mesmo partido, na aprovação deste projeto. “Ela pediu para que este projeto fosse a minha prioridade porque é muito importante para todas as regiões do país”, disse.

Durante os 20 anos da sua criação, o Fust, teve um percentual de utilização muito baixo.  De acordo com o Tribunal de Contas da União (TCU) dos R$ 20,5 bilhões arrecadados entre 2001 e 2016, o montante efetivamente aplicado para a universalização dos serviços de telecomunicações, correspondia a R$ 341 mil, ou seja, menos de 0,002% dos recursos arrecadados. Cerca de R$ 15,2 bilhões do Fust foram desvinculados e utilizados para outras despesas, principalmente para o pagamento da dívida pública mobiliária interna e para o pagamento de benefícios previdenciários. “Para solucionar o problema, é necessário atualizar a legislação do Fundo para possibilitar a aplicação de seus recursos em serviços de telecomunicações de interesse coletivo prestados em regime privado”, argumentou.

A necessidade de mudar as regras atuais do fundo (leis 9.472/1977 e 9.998/2000) decorreu da adaptação das concessões de telefonia para as autorizações, com a aprovação e sanção do PLC 79. Isto porque o Fust só permite a utilização dos recursos para universalização da telefonia fixa, ou seja, por meio de concessionárias que deixaram de existir com a sanção do PLC 79. As mudanças propostas incorpora ainda à Lei Geral de Telecomunicações a permissão para utilizar os recursos do Fust para financiar políticas governamentais de telecomunicações.

O relatório do senador Diego Tavares manteve ainda a parte do projeto que prevê a possibilidade de aplicação do fundo para políticas de inovação tecnológica de serviços no meio rural. “É um estímulo fundamental para ampliar a conectividade do agronegócio brasileiro, com impactos relevantes na produção do setor, reconhecidamente um dos motores do desenvolvimento econômico do País”, disse o senador no relatório.

O senador considerou fundamental destinar um percentual mínimo dos recursos do Fust para a educação pública. Ele manteve no texto, o mínimo de 18% dos recursos do fundo para  serem aplicados na maior conectividade dos estabelecimentos públicos de ensino, nas áreas  urbana e rural. As escolas em municípios pequenos e da região rural possam ter acesso à Internet. Esse é um grande avanço para o nosso pais”, disse o senador.

Além disso, o projeto prevê o uso do Fust nas modalidades de apoio reembolsável e de garantia em operações de financiamento, o que, em princípio, pode facilitar o acesso dos pequenos e médios provedores de conexão ao mercado de crédito. “Esses provedores têm desempenhado relevante serviço em prol da ampliação do acesso a conexões em banda larga, sobretudo naquelas localidades pouco atraentes para as grandes empresas”, acentuou Diego Tavares.

Conselho Gestor

O texto que seguirá para sanção presidencial prevê a criação de um conselho gestor para o Fundo, com o intuito de garantir agilidade na implementação das políticas públicas voltadas à ampliação da infraestrutura e à expansão dos serviços.

Ao Conselho Gestor do Fust, caberá elaborar e submeter, anualmente, ao Ministério das Comunicações a proposta orçamentária do Fust, para inclusão no Projeto de Lei Orçamentária Anual (PLOA). O Conselho também terá a tarefa de aprovar os projetos de investimentos em infraestrutura de telecomunicações na modalidade não reembolsável.

O Conselho Gestor que administrará oo Fundo será composto por:

– Um representante do Ministério das Comunicações, a quem caberá presidi-lo;

– Um representante do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações;

– Um representante do Ministério da Economia;

– Um representante do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento;

– Um representante do Ministério da Educação;

– Um representante do Ministério da Saúde;

– Um representante da Anatel;

– Dois representantes das prestadoras de serviços de telecomunicações, dos quais um represente as prestadoras de pequeno porte;

– Três representantes da sociedade civil.

O Conselho ficará vinculado ao Ministério das Comunicações.

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O Ministério da Educação (MEC) levará internet a 24,5 mil escolas públicas urbanas pelo programa Educação Conectada. De acordo com a pasta, isso significa que 56% das escolas públicas passarão a estar conectadas no país. A medida deverá beneficiar 11,6 milhões de estudantes.

Para viabilizar o programa, a pasta repassará R$ 82,6 milhões. Esse dinheiro chegará por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), administrado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A expectativa, de acordo com o ministro da Educação, Abraham Weintraub, é que as escolas já tenham acesso à internet no primeiro semestre de 2020.

“O ensino hoje no mundo sem estar conectado à internet é um absurdo”, disse Weintraub. Além de repassar recursos para conectar novas escolas, a pasta repassará também R$ 32 milhões para a manutenção do programa em 9,9 mil escolas já atendidas.

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O tão conhecido ‘jeitinho brasileiro’, fruto de um processo histórico e que combina oportunismo, malandragem e corrupção, presente em todas as áreas, níveis e segmentos da sociedade, está desenvolvendo uma cultura nefasta naquele que deveria ser um ambiente democrático e sem quaisquer amarras. Em tempos de exacerbado narcisismo, um verdadeiro pântano começa a se formar na rede mundial de computadores, a internet, com direito a escambo de todos os tipos, da compra de seguidores a busca desenfreada por audiência nas redes, blogs e em portais e sites de notícias.

Como no crime, no submundo da internet vale de tudo, menos deixar de ter audiência. Para tanto, soluções variadas estão à disposição de quem quer dourar a pílula e fazer bombar a sua rede, blog, site ou portal. Nesse mercado negro, o aluguel de robôs para compra de visualizações e ‘visitantes’ em sites e portais de notícias são artigos disponíveis em toda a hora e canto, claro, sempre em nome da velha e boa audiência.

E não é só isso. Nesse verdadeiro lamaçal que começa a tomar conta da internet aqui e alhures, seguidores e likes são vertidos para as redes sociais em ‘pacotes’ que também contemplam visitantes em sites, portais e blogs a partir de R$ 50, isso com a promessa de até 500 mil visitantes num único mês.

Um especialista consultado pelo Tá na Área observa que o modelo de navegação voltado a um público que não sabia explorar o que a web oferecia não funciona mais. “Internet não é meio de massa, ela é nicho, segmentação e personificação de conteúdo”, destaca ao acrescentar: “os portais  genéricos possuem dificuldade de traçar o perfil de sua audiência”.

O Tá na Área obteve informação de que sites, portais e blogs paraibanos estão mergulhando nesse verdadeiro submundo da internet, visando inflar suas audiências a todo custo e de forma despudorada. O mudus operandi também é o mesmo adotado por figuras ilustres do jornalismo e da comunicação paraibana, sem qualquer tipo de receio.

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O número de usuários de internet no Brasil aumentou em cerca de 10 milhões de 2016 a 2017. O percentual de brasileiros conectados passou de 64,7% para 69,8% no 2º semestre de cada ano. Já são 181 milhões de pessoas com mais de 10 anos que acessam a rede.

Os dados foram divulgado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) nesta 4ª feira (20.dez.2018).

No recorte por faixa etária, o aumento mais expressivo foi entre os idosos (60 anos ou mais): 25,9% a mais em 1 ano. A pesquisa mostrou um aumento de 7,4% do uso da internet por  adolescentes de 10 a 13 anos. Destes 71,2% já acessaram o ambiente virtual, e 41,8% têm celular próprio.

Na comparação por região, todas registraram aumento superior a 4 pontos percentuais em 2017.

ACESSO PELO COMPUTADOR CAI

O número de usuários que acessaram a web pelo computador diminuiu de 63,7% para 56,6%. Cerca de 835 mil casas deixaram de ter um computador.

Os tablets também tiveram participação reduzida –o percentual de usuários que usam o dispositivo passou de 16,4% para 14,3%.

No caso dos celulares, o uso passou de 94% para 97% dos usuários.  O acesso à internet pela televisão (por aparelhos como as Smart TVs, que possuem o recurso) passou de 11,3% (2016) para 16,3% (2017).

Em relação ao tipo de conexão, a banda larga móvel é a mais usada (78,5% dos domicílios). Em 2º lugar, está a banda larga fixa, com uso de 73,5%. A internet discada é utilizada em apenas 0,4% das casas.

Em áreas mais afastadas na Região Norte, 88,7% das casas acessam a internet pela banda larga móvel, contra 48,8% pela fixa.

Houve uma mudança na conexão das áreas rurais. De 2016 a 2017, a quantidade casas conectadas cresceu de 33,6% para 41%. No caso da área urbana o crescimento foi de 75% para 80,1%.

A finalidade do uso da internet é variado: 66,1% (2016) para 69,3% (2017) utilizam o recurso para enviar e-mails; já no envio de mensagens por aplicativos como WhatsApp ou Telgram o crescimento foi de 94,2% para 95,5%; nas chamadas de voz ou vídeo a alteração foi de 73,3% para 83,8% e para assistir filmes, o número foi de 74,6% para 81,8%.

Das 75%  das pessoas que não usam a rede, 38,5% dos entrevistados justificam como falta de conhecimento e 36,7% alegam a falta de interesse.

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